يبدو أن ورش التربية الدامجة الذي ما فتئت الحكومات المتعاقبة تخصص له إمكانيات مادية وبشرية كبيرة لإنجاحه، يجد صعوبة كبيرة في تنزيله على أرض الواقع في ظل استمرار تعنت عدد من المؤسسات التعليمية في استقبال بعض الأطفال الذين يعانون من بعض الأمراض الذهنية أو الإعاقات الحركية والجسدية،.
ويتجالى هذا الواقع في حالة الطفل (ي.ش) الذي يعاني من مرض فرط الحركة ADHD، والذي يتابع دراسته بالقسم الثالث ابتدائي بمؤسسة القرطبي بمدينة طنجة، حيث تفاجأت أسرته بمنع من الالتحاق بحجرة الدرس منذ انطلاق الموسم الدراسي بدعوى عدم قدرة الأستاذة على تحمله والتحكم في حركيته.
ورغم أن والدة الطفل اقترحت أن تكون مرافقة له طيلة الموسم الدراسي، وحصلت على موافقة بذلك من طرف المدير الإقليمي لوزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة، إلا أن الأستاذة ومدير مدرسة القرطبي رفضا استقبال التلميذ وأصرا على موقفهما اتجاهه.
وتتهم عائلة التلميذ (ي.ش)، الأستاذة ومدير مدرسة القرطبي بتهديد المستقبل الدراسي لابنها، والتسبب له في أزمة نفسية حادة بسبب حرمانه من حقه الدستوري في التعلم والدراسة.
في حين أوضح مدير المؤسسة المعنية، بالتالي: “بالنسبة لهذا الموضوع .لقد اسقبلت Hم التلميذ وقلت لها بأنني لا أتوفر على وثيقة الترخيص وللإسراع بذلك اتصلت بمكتب الضبط والأم معي بالمكتب وطلبت منهم أن يرسلوا لي وثيقة الترخيص وفعلا توصلت بها الأربعاء مساء على أساس استقبال التلميذ مع مرافقته المرخص لها يوم السبت”.
وقال المدير، إن الأم قد أساءت بشكل مباشر بالأطر التربوية والإدارة، وبالتالي خرجتها الإعلامية عبارة عن مزايدات والهدف منه الإساءة لمدرسة القرطبي والعاملين بها”.
